DIDÁTICA DA HISTÓRIA E FORMAÇÃO DE IDENTIDADES RAZOÁVEIS VISÕES SOBRE O JAPONÊS COMO IMIGRANTE INDESEJÁVEL UM TEMA PARA FOMENTAR A TOLERÂNCIA E O COMBATE À XENOFOBIA

Autores

  • Alessandro Paz Ferreira PROF-HISTÓRIA/UFRJ
  • Fernando Luiz Vale Castro PPGHIS/UFRJ; PROF-HIS/UFRJ.

Resumo

Um diálogo entre um tema de pesquisa voltado para a discussão sobrexenofobia/intolerância e a abordagem da Didática da História sobre o espaço escolar e as muitas variáveis do aprendizado histórico é o objeto fundamental do presente artigo. O texto busca apresentar uma proposta de tema a ser trabalhado em sala de aula e uma reflexão sobre alguns conceitos atualmente envolvidos na perspectiva da prática de ensino, visando a dar fôlego teórico ao conteúdo ora proposto.

Biografia do Autor

Alessandro Paz Ferreira, PROF-HISTÓRIA/UFRJ

Mestrando do Prof. História – Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História pela UFRJ
(Universidade Federal do Rio de Janeiro) e bolsista da CAPES. Endereço eletrônico:
sandroandroll@yahoo.com.br.

Fernando Luiz Vale Castro, PPGHIS/UFRJ; PROF-HIS/UFRJ.

Professor Adjunto de História da América da Universidade Federal do Rio de Janeiro; professor da PósGraduação em História Social (PPGHIS); professor do Prof. História (Programa de Mestrado Profissional em
Ensino de História)

Downloads

Publicado

2015-09-30

Edição

v. 4 n. 4 (2015): Revista TransVersos

Seção

EXPIRADO - Seção

Licença

Autores que publicam na Revista Transversos concordam com os seguintes termos:

  1. Autores/as mantém os direitos autorais e concedem à Revista Transversos o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores/as têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores/as têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, com a finalidade de aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado. Neste caso, você deverá fornecer o crédito apropriado e um link do repositório original.