<b>AVALIAÇÕES EXTERNAS NAS ESCOLAS ORGANIZADAS EM CICLOS: UMA ESQUIZOFRENIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL
DOI:
https://doi.org/10.12957/teias.2018.36247Palavras-chave:
Organização escolar em ciclos, Avaliações externas, Avaliação escolarResumo
Este artigo discute a relação entre a enturmação escolar em ciclos e as avaliações externas, políticas presentes nas salas de aula e em permanente conflito político, teórico e pedagógico. Busca-se compreender como os ciclos, enquanto projeto de democratização escolar, e as avaliações externas, orientadas pela mensuração e pelo controle, coexistem em uma escola da rede pública municipal de Nova Iguaçu, no estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que realiza estudos bibliográficos, documentais e entrevistas com três educadores do município. Como resultado, observaram-se as interferências das avaliações externas sobre as práticas docentes e a persistência de algumas práticas avaliativas que se sustentam, apesar destas interferências.Downloads
Publicado
30-09-2018
Como Citar
Fetzner, A. R., & Corrêa da Silva, N. S. (2018). <b>AVALIAÇÕES EXTERNAS NAS ESCOLAS ORGANIZADAS EM CICLOS: UMA ESQUIZOFRENIA NO ESPAÇO EDUCACIONAL. Revista Teias, 19(54), 114–129. https://doi.org/10.12957/teias.2018.36247
Edição
Seção
Cotidianos, políticas e avaliação
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